Clasificación de palabras

                                     CLASIFICACIÓN DE PALABRAS

          En cada palabra que pronunciamos y escribimos hay una silaba tónica, ésta es donde recae el énfasis (o acento) al pronunciarla.

Cuando el acento se escribe, es un acento ortográfico, cuando no se escribe, y solo se sobreentiende es un acento prosódico. 

De acuerdo a la localización de la silaba tónica las palabras se clasifican en:

AGUDAS: Tienen el acento ortográfico o prosódico en la última sílaba: ra-zón, ad-mi-nis-tra-ción.

GRAVES: Tienen el acento ortográfico o prosódico en la penúltima sílaba: ú-til, só-lo.

ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS: Tienen el acento ortográfico en la antepenúltima sílaba o anterior a la antepenútima, siempre acentúan: hi-pó-te-sis, e-xá-me-nes, a-vién-te-se-lo.

REGLAS DE ACENTUACIÓN:

REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

DIVERSIDAD CULTURAL

             DIVERSIDAD CULTURAL

Todas las personas pertenecemos a la especie humana. Somos iguales aunque tengamos diferencias culturales.

 Cultura es todo lo que producen los grupos humanos, como lenguaje, vivienda, vestido, música, costumbres y religiones.

La vivienda ha evolucionado desde las cuevas y chozas rudimentarias, pasando por los palafitos y los castillos medievales, hasta llegar a la actualidad, en que la vivienda se construye de acuerdo con las posibilidades económicas de los dueños y las características del ambiente.

 El vestido también ha evolucionado desde las pieles, hojas y fibras primitivas, pasando por los encajes, las sedas y la pedrería medieval, hasta la seda, la lana y las fibras sintéticas de hoy día.

  Existen prendas de uso universal, como faldas, sacos, blusas, pantalones, camisetas, chamarras, tenis y zapatos casuales. Sin embargo, en cada región se sigue conservando la indumentaria tradicional.

    La comida de cada región utiliza productos naturales y procesados que le dan un sello diferente. Por ejemplo, la cochinita pibil de la comida yucateca, la carne machaca del norte del país o el mole poblano.
    De acuerdo a la información y el video que se te presenta, redacta tu propia definición de DIVERSIDAD CULTURAL.

LA HISTORIETA

                             

                                                    LA HISTORIETA


 Las historietas son recursos literarios muy efectivos. Lo mismo se utilizan con fines recreativos que políticos, de divulgación e informativos. Se han utilizado para reclutar soldados en época de guerra, promover una campaña política, prevenir el consumo de drogas, divertir y divulgar obras literarias e históricas. En fin, sus múltiples usos convierten a las historietas en un recurso literario y de comunicación muy valioso. Unas de las historietas orientada a la diversión que más circuló en México durante la década de 1960 fue MEMÍN PINGUÍN, cuyos autores eran Yolanda Vargas Dulché y S. Valencia.





Elige uno de los siguientes temas, y narra en una breve historieta aquella información que consideres relevante:

                        A) DISCRIMINACIÓN
                        B) CONTAMINACIÓN


          La historieta la realizaras en tu libreta de la asignatura de Español; considera los siguientes elementos en las viñetas de la misma:

                          1) Dibujos acordes al tema

                          2) Recuadro narrativo, texto que ubica al lector en la escena
                     
                          3) El globo del diálogo

                          4) El globo de pensamiento

                         5) La onomatopeya






                     
                         

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

                 ¡¡A SALVAR EL AMBIENTE!!

Los problemas ambientales que tiene actualmente América son: efecto invernadero, destrucción de la capa de ozono, desaparición de grandes zonas boscosas; contaminación del suelo, agua y aire; lluvias ácidas.

EFECTO INVERNADERO:  Éste se genera debido a grandes concentraciones de anhídrido carbónico en la atmósfera, las fuentes que lo producen son combustibles fósiles (carbón, petróleo, madera), la combustión de los automóviles e industrias, pero también influye la deforestación (tala de árboles).

DESAPARICIÓN DE LA ZONAS BOSCOSAS: Con respecto a la deforestación, los siguientes datos te podrán dar una idea más clara del problema; en los países del norte; Canadá y Estados Unidos de América, se reforestan los bosques, en cambio en Brasil (950 millones de toneladas al año son destruidas). siendo que es el país más devastado sólo se foresta una octava parte.
México ocupa el cuarto lugar mundial en devastación de sus bosques.

DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO: Según los científicos en 1988 informaron que el ozono de la atmósfera había disminuido en la mayor parte del mundo. ¿Por qué es tan importante la capa de ozono? El ozono es un gas que se localiza entre 15 y 40 kilómetros de altura en la atmósfera, es un filtro que protege a la Tierra de los rayos ultravioleta del sol, éstos se dividen en: A, B y C.

Los más peligrosos son los B: producen cáncer cutáneo ( de piel), modifican la información genética de los animales y causan otras alteraciones.
Los clorofluorocarbonos son sustancias que se utilizan en la industria de la refrigeración, espumas industriales (unicel), aparatos de acondicionamiento de aire, extintores, aerosoles para el cabello, insecticidas, entre otros.

 CONTAMINACIÓN DE: 

AGUA: Transportación de sustancias tóxicas, derrames de crudo y detergentes principalmente.
SUELO: Basura ( residuos industriales, urbanos orgánicos e inorgánicos)
AIRE: Deforestación, emisiones contaminantes de industrias, vehículos.

Esta información a grandes rasgos nos muestra la problemática que estamos viviendo y que deteriora la calidad de vida que los seres vivos podemos tener.

Después de conocer esta información y de ver el vídeo; contesta a estas preguntas:

¿Qué opinas de esta problemática que ocurre a nivel mundial?

¿ Qué puedes hacer tú, siendo elemento importante dentro de esta gran comunidad?

Escribe tus respuestas con argumentos en tu cuaderno de  Ciencias Naturales.

CIENCIAS NATURALES: CICLO HIDROLÓGICO

     

CICLO HIDROLÓGICO

1.-Reconocerán los estados físicos del agua: cambios temporales.

2.- Por medio de un vídeo observaras y comprenderás los procesos que intervienen en él.

3.- Elaboraras un mapa conceptual en tu cuaderno, que reúna cada uno de éstos procesos:

      Evaporación---Condensación----Precipitación---Infiltración

BIENVENIDA

¡HOLA AMORES!


Es un placer para mi trabajar con Ustedes por este medio, sé que será otra forma de relacionarnos y conocernos; al igual que de realizar diversos temas y ejercicios que complementaran las actividades de lo que en la escuela iniciamos.

Espero que lo disfruten al igual que Yo, y comenten sus opiniones con claridad y sobre todo que los ejercicios que se realicen sea para retroalimentar los aprendizajes esperados.